Metodinė taryba

Metodinės tarybos tikslas – siekti nuolatinio mokytojų profesinės kompetencijos augimo, skatinti mokytojų kūrybiškumą, gebėjimą nuolat tobulinti ugdymo turinį, metodus, užtikrinti ugdymo proceso veiksmingumą.

Metodinės tarybos sudėtis

Metodinės tarybos funkcijos

• Kartu su mokyklos direktoriaus pavaduotoju ugdymui nustato mokyklos metinės metodinės veiklos prioritetus, sudaro veiklos planą ir koordinuoja jo įgyvendinimą.
• Koordinuoja mokykloje veikiančių metodinių grupių veiklą, užtikrindama mokytojus ugdymo dermei, tęstinumui ir kokybei.
• Analizuoja ir vertina dalykų, neformaliojo vaikų švietimo ugdymo programas.
• Aprobuoja mokomųjų dalykų teminius ir individualaus mokymo planus, teikia mokyklos direktoriui rekomendacijas dėl jų patvirtinimo.
• Svarsto parengtus dalykų programų projektus.
• Analizuoja ugdymo turinio įgyvendinimo sėkmingumą.
• Nagrinėja mokinių ugdymo(si) sėkmę ir jų pasiekimus.
• Aptaria mokytojų kvalifikacijos tobulinimo poreikius, nustato prioritetus.
• Analizuoja ir vertina atestuojamų mokytojų metodinę veiklą.
• Vertina mokytojų metodinius darbus, mokymo(si) priemones, analizuoja mokytojų praktinę veiklą ir patirties sklaidą.
• Sprendžia kabinetų aprūpinimo priemonėmis poreikio klausimus.
• Teikia siūlymus mokyklos tarybai, direktoriui dėl metodinės veiklos organizavimo, ugdymo inovacijų diegimo.
• Inicijuoja gerosios pedagoginės patirties sklaidą, mokytojų bendradarbiavimą su šalies mokyklomis, vykdančiomis priešmokyklinio ir pradinio ugdymo programas.
• Rengia metodinius seminarus, kitus renginius mokytojams, bendradarbiaujant su Švietimo centrais ar kitomis kvalifikacijos tobulinimo institucijomis.
• Sprendžia pedagogines, metodines ir kitas su ugdymu(si) susijusias problemas.