Rudens kerai: obuolys ir lietus – mažųjų STEAM tyrinėjimų objektai

Ar paprastas obuolys gali tapti tyrimų objektu, o lietaus lašas – paskatinti ieškoti atsakymų apie gamtos reiškinius? Šiaulių „Saulės“ pradinės mokyklos priešmokyklinio ugdymo grupių vaikai, tyrinėdami rudens temą, atsakymų ieškojo praktiškai – stebėdami, matuodami, eksperimentuodami ir kurdami.
Obuolys tapo pagrindiniu įvairių veiklų objektu. Vaikai jį svėrė, matavo, lygino obuolių dydį ir kitus požymius, skaičiavo, tyrinėjo sandarą didinamaisiais stiklais ir mikroskopu. Atlikdami bandymus aiškinosi, ar obuolys vandenyje skęsta, ar plūduriuoja, stebėjo, kas vyksta su perpjautu obuoliu ir kaip skirtingi skysčiai veikia jo rudavimą.
Rudens tyrinėjimai neapsiribojo obuoliais. Vaikai domėjosi lietumi ir vandens savybėmis, atliko eksperimentus, stebėjo vykstančius procesus ir aiškinosi, kaip susidaro lietus bei kaip vanduo keliauja gamtoje. Tokios veiklos skatino ne tik stebėti rezultatą, bet ir kelti klausimus, numatyti, kas gali nutikti, tikrinti savo spėjimus ir aptarti pastebėjimus.
STEAM veiklose buvo integruojamos ir kitos ugdymo sritys. Vaikai sprendė interaktyvias matematines ir kalbines užduotis, programavo edukacinius robotus, atliko užduotis su skaičiais ir žodžiais, kūrė bei eksperimentavo su rudens spalvomis.
Patirtinis ugdymas leido vaikams pažinti rudens reiškinius per tiesioginę patirtį. Matematika, gamtos pažinimas, technologijos, kalba ir meninė raiška susijungė į bendrą tyrinėjimų procesą, kuriame svarbus buvo ne tik atsakymas, bet ir kelias iki jo – klausimas, bandymas, stebėjimas ir atradimas.
Taip kasdieniai rudens palydovai – obuolys ir lietus – tapo priemone mokytis tyrinėti, ieškoti sąsajų ir savarankiškai atrasti.